Система моей педагогической деятельности  заключается в приобщении детей к духовному наследию народа, что является основой формирования нравственности и развития личности младшего школьника. Основные идеи реализую через личностно-ориентированную модель взаимодействия учителя с ребенком. Это позволяет учащимся усвоить нравственные и эстетические ценности народа, развить собственные творческие способности, мышление, воображение. В процессе игры, участия в праздниках, на уроках дети учатся уважать и сохранять народные традиции. Развитие творчески активной личности, формирование ее нравственных качеств невозможно без воспитания с раннего возврата уважения к культуре своих предков.

Приобщая детей к духовному наследию своего народа важно, чтобы дети не просто получили знания о народной культуре, а осмыслили ее значение для себя как источника нравственных ценностей и донесли это до родителей. Ведь народные традиции уже сами по себе содержат гуманистические основы воспитания, стремление жить по высокому нравственному закону.

Педагогическая деятельность осуществляется в рамках системно-деятельностного подхода и ориентирована на субъект – субъектные отношения ребенка и педагога, ребенка и родителя, ребенка и другого ребенка, предусматривая продуктивное взаимодействие с семьей, активное участие родителей.